We plakken steeds vaker labels op onze kinderen. Is dat wel terecht? Rekenstoornis, leesstoornis, leerstoornis, spellingsstoornis, concentratiestoornis... Kinderen zijn niet anders dan pakweg 30 jaar geleden, toch krijgen ze steeds vaker een 'stoornis' opgeplakt. Waarom? Normale kinderen wil het maatschappelijk debat op gang trekken. Een terugkeer naar de essentie is nodig, want de overdiagnosticering dreigt uit de hand te lopen. Een boek voor ouders, leerkrachten en therapeuten, maar ook voor beleidsmakers die deze kwestie mee kunnen aankaarten.